習近平總書記近日在廣東考察時強調，要結合黨史宣傳教育，講好老一輩無產階級革命家的故事，教育引導廣大干部群眾特別是青少年傳承紅色基因、賡續紅色血脈，永遠聽黨話、跟黨走。高校肩負著立德樹人的根本任務，要貫徹落實這一重要論述，拓寬黨史學習教育范圍和模式，在專業教育、公共基礎教育等領域加強黨史學習教育，培養信仰堅定的、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　歷史是最好的教科書，也是思想引領和價值塑造的源頭活水。在高等教育中加強黨史學習教育，有利于增強大學生的政治信仰和理想信念，強化他們的社會責任感，鍛煉艱苦奮斗精神和團結協作意識，同時可以拓展高等教育的育人深度、厚度和溫度，增強價值引導、情感陶冶和實踐指引的效果。

　　學史明理。黨史學習教育以其宏闊的歷史視野和嚴謹的歷史敘事，為大學生透過紛繁復雜的歷史現象，正確認識并把握歷史規律提供了“金鑰匙”，幫助大學生樹立正確歷史觀，反對歷史虛無主義等錯誤思潮，感悟中國特色社會主義制度優越性，自覺用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐。

　　學史增信。黨史學習教育是增強“四個自信”最生動、最有力的素材，通過學習百余年黨史，大學生能夠深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，真正明白“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”等道理，不斷增進對中國共產黨領導和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

　　學史崇德。黨史學習教育有利于激發大學生弘揚民族精神和時代精神，傳承中國共產黨飽經磨難而生生不息、革命加拼命的強大精神，以更加昂揚的姿態投身強國建設、民族復興偉業。為此，要在大學生人文素養培育和道德情操養成中，熔鑄革命先輩的英雄事跡和崇高精神，引導大學生從中汲取成長養分，涵養培育崇高道德品質。

　　學史力行。黨史學習教育有利于促進大學生篤行求實，引導他們用黨百余年的光輝奮斗史觀照社會現實，從黨的歷史經驗中汲取智慧力量，學習黨在不同歷史時期應對風險挑戰、解決復雜問題的戰略思維和實踐方法，自覺將理論與實踐相結合，提高運用歷史思維分析現實問題、指導實踐工作的能力，將所學知識轉化為服務社會、建功新時代的實際行動。

　　在高等教育階段加強大學生黨史學習教育，目的是將黨的紅色基因和精神譜系有機注入大學生的心智成長和人格塑造過程，引導他們在多元價值觀念中堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，理解個人價值實現與國家民族命運的緊密關聯，增強服務社會、奉獻國家的擔當意識；通過歷史實踐教導大學生掌握科學的世界觀和方法論，指導他們在人生道路上進行符合歷史發展規律和社會進步要求的實踐探索，努力創造經得起歷史和人民檢驗的實踐成果和人生價值。因此，加強黨史學習教育的過程，本身就是不斷推進學生知情意行協調發展、實現人格健全和德智體美勞全面發展的過程。它不再是單純的知識傳授，而是將專業教育、公共基礎教育等提升至價值塑造和精神成人的更高境界，在當代中國具象化為培養具有堅定理想信念、深厚家國情懷、卓越能力素養和強烈擔當精神的時代新人。

　　黨史學習教育效能的最大化發揮，依賴于與高等教育改革創新緊密結合。這意味著要充分借鑒并融合多樣化、互動性的教學方法。比如，教師可以結合專業學科教學、公共基礎教育中的相關教學內容，采用情境模擬再現黨在歷史關鍵時刻的抉擇，運用案例研討剖析黨作出重大決策的智慧，開展項目式學習探究黨的理論創新與實踐探索之間的互動關系，組織實地調研引導大學生感悟紅色精神力量，等等。通過這些載體與方法的創新性結合，能夠更生動、更深入地講好黨史故事，使宏大敘事轉化為可感可知的具體案例，在潛移默化中厚植大學生的愛黨愛國情懷，使專業教育、公共基礎教育更具感染力、凝聚力和思想引領力。

　　加強黨史學習教育，要尊重大學生的時代特征和內在訴求。當前高校的教育對象主要是成長于數字時代的青年，高校教師要準確把握他們的內心困惑和思想渴求，結合他們的思想行為特點，廣泛運用網絡平臺和資源優勢，豐富教學內容和教學形式，為黨史學習教育注入新動能。

　　實踐是黨史學習教育不可或缺的環節，要提升黨史學習教育效果，就要認識到實踐育人的重要性，廣泛依托校內外紅色基地進行延伸教學。教師要結合教學需要和重要時間節點，定期組織大學生參觀校史館、博物館等校內展館，通過講解互動，引導大學生學習感受學校在黨的領導下的發展變遷，推進黨史學習教育與校園文化建設相結合；帶領大學生前往革命紀念館、烈士陵園、愛國主義教育基地等校外紅色基地開展實地調研、現場教學和主題研討等活動，教育引導大學生親身感受革命先輩的英勇事跡和崇高精神，從中感悟和升華理想信念，并轉化為實際行動。

　　（作者單位：山東財經大學文學與新聞傳播學院）

《中國教育報》2025年12月18日 第05版