中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 蔣亦豐 通訊員 王譽霖）日前，“基于大數據的初中作業改革研討活動”在浙江杭州召開，會議圍繞初中作業改革的方向與實踐、大數據技術如何賦能作業改革以及解決作業負擔的途徑等主題展開研討，來自上海、浙江等地代表參加了此次會議。

會上，杭州市保俶塔實驗學校校長周華松結合本校個性化作業實踐和應用成果，闡述了大數據對作業改革的助力作用。2018年以來，學校使用個性化學習手冊，基于數字學情，推進精準校本作業。依托分層作業設計、個性化學習手冊以及共性高頻錯題的集中講評，為學生“差異發展”提供了支持，實現了“教學評”一致下的減負增效。

紹興市上虞區實驗初級中學教育集團采用“三段階梯式”模式，即在準備、教學和提升三個階段，采取從組卷閱卷、到講評輔導、再到復習糾錯等多種教學實施方式，實現了基于學生學情的個性化學習手冊常態化使用，向學生提供高效的“靶向作業”。

上海市教委教研室副主任王月芬在《教育信息化背景下的作業改革思考》報告中圍繞如何正確理解作業、初中作業現狀分析、對數字化與差異性作業的思考三個方面進行了主題分享。

“運用大數據改進學校的教學和管理，希望未來學生不僅能做好作業，還能跳出作業，從而進行更多體驗式、探究式學習。”浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍說。