在今年的全國教育大會上，習近平總書記強調指出，“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力……”“建設教育強國，必須全面構建固本鑄魂的思想政治教育體系……”這“六力”和“八大體系”，思政引領力和思政教育體系排在首位、起統領作用，這為我們全面認識思政工作在立德樹人中的地位和作用，進一步打造具有強大思政引領力的高校思政工作體系指明了前進方向、提供了根本遵循。華南理工大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，踐行“學生永遠在C位理念”，把“一站式”學生社區建設作為加強思政引領力的重要載體，以推進“現代書院制+全員導師制”模式為發力點，不斷強化黨建引領、育人力量、社區文化、服務保障，著力打造“三全育人”綜合改革的新陣地新模式，形成富有華工特色的新時代高校版“楓橋經驗”。

一是強化黨建引領，凝心鑄魂筑牢根本。學生社區是課堂之外的重要教育陣地，必須全面加強黨的領導，確保學生在哪里，哪里就有黨的組織、黨的工作，這是方向性的首要問題。學校成立學校黨委書記、校長任組長的“一站式”學生社區建設工作領導小組，堅持把政治標準和政治要求貫穿學生社區建設全過程各方面。注重系統設計，統籌推動“健全領導干部聯系學生制度”“推進全員導師制”“建設社區功能區”“構建博雅教育課程體系”等44項工作任務，相關部門協同配合、掛圖作戰，持續深化“一站式”學生社區綜合管理改革。注重發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，不斷加強學生社區黨組織建設，按照宿舍樓棟樓層、學生學科專業等，網格化、矩陣式設置學生黨支部和團支部，推動實現學生社區黨團組織全覆蓋。以黨建活動室、紅色讀書角、初心影院等為載體，定期組織黨章學習、社區微黨課、紅歌音樂會等主題活動；組建“習語心傳”學生黨員宣講團，開展“黨心述芳華”“星火聊園”等朋輩宣講活動，持續推動黨的創新理論入腦入心。抓住重大事件、重大活動的育人契機，學校黨委書記、校長帶頭，馬克思主義學院教師全員深入社區講授思政課，打造“實體課堂、網絡課堂、行走課堂、體驗課堂”等多元載體，不斷增強鑄魂育人實效。挖掘紅色校史資源，指導學生創作話劇《紅色甲工 血色浪漫》，通過藝術手段講好黨史故事、革命故事、報國故事，教育引導廣大學生傳承紅色基因、賡續紅色血脈、矢志為國奮斗。

二是強化全員參與，凝聚育人最大合力。學生社區推動把領導力量、思政力量、專業力量、管理力量、服務力量下沉到學生中間，通過育人力量的過程性陪伴和伴隨性指導，實現師生共同成長。學校領導班子帶頭擔任學生入黨培養聯系人和成長導師，切實發揮示范帶動作用，常態化走進社區為學生講黨課、講思政課，面對面了解學生學習、生活和思想等情況，努力做好學生的“引路人”。推動輔導員隊伍全員進駐社區，建立輔導員工作室，與學生同吃同住同生活，進一步暢通交流溝通渠道，及時回應學生需求。探索實施“全員導師制”，為每名學生配備學業導師、成長導師和“朋輩導生”，包括建立由中外院士領銜的學業導師團隊，通過開展學術沙龍研討、餐敘交流、書寫學期家書等方式，對學生生涯規劃、學業輔導等方面進行全過程指導；聘請專家學者、優秀校友、企業高管等擔任學生成長導師，每周圍繞學術前沿、社會熱點、文化傳承等主題舉辦博雅學堂、博約講堂，助力學生開闊視野、啟迪智慧。積極發揮朋輩作用，建立朋輩幫扶中心，遴選優秀高年級學生作為“朋輩導生”，圍繞學業互助、能力培優、勵學成長、心理識別等方面，每年開展“學業加油站”“朋輩課堂”等活動400余場次，讓學生在互幫互助、互促互進中共同進步。

三是強化環境育人，打造社區優秀文化。學校在部省市校四方共建的廣州國際校區試點“一站式”學生社區建設，使得社區建設一開始就納入國際校區整體發展規劃和人才培養方案，實現統籌優化社區物理空間和校區建筑規劃布局，確保社區建設高起點發展、高水平推進。包括，構建沉浸式的國際化社區，積極探索“在地國際化”辦學模式，引入全球優質教育資源，構建與世界一流大學同質等效的教學科研體系，舉辦全球超一流高校師生參與的國際夏校和新工科暑期學校，舉辦“全球勝任力提升計劃”，選拔“學生青年大使”參與各類國際交流活動，年均吸引學生2500余人次，努力培養具有參與全球治理能力的高素質人才；打造仿真類的工程實踐平臺，聚焦服務國家及粵港澳大灣區產業發展需求，深化科教融匯、產教融合，依托“新工科F計劃2.0”，在學生社區與相關企業共建工程創新訓練中心等基地，搭建“體驗—實訓—孵化”全鏈條實踐平臺，以沉浸式、交互式的學習體驗，幫助學生提升科研實踐、工程實踐能力；創新性實施現代書院制，打造“50米文化養成圈”“100米運動成長圈”，設置研習活動區、人文藝術區、體育運動區、生活配套區、商業服務區等功能區域，配備學習室、活動室、圖書室等功能用房，定期舉辦“知行課堂”“求真書會”“好時光眾享會”等各類活動，打造粵劇社、燈謎會、重陽詩會等文化社團，舉辦“春分花會”“清明祭賢”“立夏染毫”“端陽潤心”等傳統民俗文化體驗活動，努力為學生提供更加多元化的學習生活環境。

四是強化“一線規則”，夯實安全穩定基石。高校是意識形態工作的前沿陣地，學校安全穩定是社會安全穩定的壓艙石，學生社區是壓艙石的重要力量。要運用整體性和系統性思維整合育人資源與育人環境，踐行“一線規則”，探索開展學生社區“網格管理”。從體制機制上，堅持完善“校級負責人—院級負責人—輔導員—班長—宿舍長”五級社區網格化管理體系，建立健全“學校領導—管理干部—輔導員”參與的三級值班制度，完善“接訴即辦”“首問負責制”等預防調處化解機制，開設24小時服務驛站、服務熱線及意見建議郵箱等，全天候回應學生相關訴求，把矛盾糾紛化解在萌芽。從力量匯聚上，組建由學校領導牽頭的校區管理團隊和院士帶頭的教研隊伍，每周走進社區與學生開展茶話會、“思享沙龍”、讀書分享會等交流談心活動，幫助解決學生學習生活等方面的困惑；充分發揮社區學生管委會、宣講隊等學生組織作用，支持和鼓勵學生積極參與社區管理服務和活動組織等，引導學生在自我管理、自我服務、自我教育、自我監督中成長成才。從技術賦能上，強化數字賦能，不斷完善學生社區治理智慧服務體系，積極推進“一站式”師生服務中心、“一份表”學生全生命周期管理系統、“一張網”校園學生數據分析系統、“一體化”學生信息綜合應用系統的“四個一”信息化工程建設，推動形成可跟蹤、可追溯、有反饋的閉環管理，進一步健全學生發展全過程服務機制，著力為學生全面發展、健康成長保駕護航。

面向未來，華南理工大學將始終牢記使命，發揮先行探路、引領示范、輻射帶動作用，推動學生社區從“有形”到“有效”發展，實現學生社區高水平建設、高標準育人，深化探索具有中國特色、體現時代特征、富有學校特點的學生社區現代化先行之路，為回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題持續輸出“華工智慧”和“華工經驗”。（華南理工大學黨委）