品質、品位、品牌成就行業領導力。一個企業要贏得行業領導力，至少應該具備品質、品位、品牌三個維度。值得借鑒的是，一所學校要贏得話語權，也必須有品質、有品位、有品牌。對于一所好學校來說，促進高質量教育發展，必須走內涵發展之路。對于一位好校長來說，應當集中精力潛心思考、系統謀劃學校發展，著力于如何在講品質、求品位、塑品牌上下功夫。

講品質

學校品質是指學校的管理工作質量、教育教學工作質量、環境設施質量、服務工作質量、辦學成果質量等。提升學校品質，要追求“外秀內慧、表里如一”之境界，當前，阻礙學校品質提升的關鍵在于學校管理者和教職工持有什么樣的質量觀。筆者認為，提升辦學品質，重點要處理好學校品質與學生道德狀況、分數和身心健康之間的關系，讓學生享有高品質的學習生活。

反思我國的教育現狀，有些地區、學校教育觀念落后，急功近利傾向嚴重，高升學率成為“高質量”的代名詞，教育“內卷”加劇了學校之間的非理性競爭，惡化了教育生態環境，影響了師生身心健康。“雙減”背景下，要倒逼學校轉變教育質量觀，進一步規范辦學行為，摒棄應試教育模式，提升學校品質。

規范辦學行為貴在較真。如何才能讓教育回歸育人本位？中小學管理更須以增強學校主陣地功能、提高校內教育質量，提升效率、提升品質來落實。在學校辦學過程中，應對標、找差距、補短板，以打造高品質學校為目標，構建品質管理體系。重點體現在堅持教育方針，堅守教育價值追求，尊重教育發展規律、學校管理規律、教師發展規律、學生發展規律、家庭教育規律，做到貫徹教育法規不打折、規范辦學行為不走偏、尊重教育規律不折騰。那種以“校長苦干、教師苦教、學生苦學”為法寶，靠“時間+汗水”，不惜以犧牲師生身心健康為代價換取升學“GDP”的低品質管理模式應當休矣！那種“教不會練會、練不會考會”的簡單化操作與教學模式應當休矣！

學校品質是學校賴以生存的“生命線”。校長要轉變思想觀念，端正教學觀、學習觀、質量觀，樹立人人能出彩、人人能成才、培養多樣化人才的人才觀。要善于增進教育智慧，動腦筋、想辦法，將品質建設滲入學校管理的“毛細血管”，引領師生、家長轉變觀念、講求效率，把重點放在引導教師提升業務素養、課堂效率、課堂教學質量、作業設計品質，引導員工提高服務水平、服務質量，引導學生增強學習自覺和學習能力等方面。

求品位

學校品位是一所學校的精神長相，似乎難以言表，但往往易被人們感覺。辦學品位高主要表現在辦學理念鮮明獨到，校風、教風、學風淳樸，組織成員境界高、素養好、精氣神足，學校人文氛圍、育人氛圍濃厚，管理水平一流，辦學方略務實、辦學活力強勁等方面。

“雙減”背景下，是時候反思學校有沒有辦學品位意識，思考如何助力形成良好的教育生態，擠掉應試教育的成分，提升學校辦學品位。

須知，真正有品位的學校應當守護住教育的良心，追求學校“正道”發展、健康發展、內涵發展、和諧發展與可持續發展，在辦學實踐中講規律、重品位，搶抓機遇、敢為人先、勇于創新。

追求更高質量、更有品位的教育，讓師生都過上更美好的校園生活是校長義不容辭的責任。校長在辦學過程中要時刻注重“五育”融合，培育學生核心素養，持續關注與研究教育的發展趨勢，著力構建高標準、高質量、高品位的現代辦學體系。結合自身思考與實踐，筆者認為，第一要辦學方向堅定，以高度的責任感當好立德樹人“答卷人”；第二要辦學理念鮮明，不求獨特，但求內涵深刻，能彰顯新時代要求、教育核心價值與學校個性特點；第三要辦學方略務實，把堅持教育創新、構建現代辦學體系擺在突出位置；第四要辦學活力強勁，健全學校內部科學的運行機制，營造文化育人氛圍，讓校園處處充滿生機活力。

塑品牌

學校品牌是指學校在發展過程中逐步積淀下來的，具有一定知名度、美譽度及一定范圍內影響力的辦學內涵、成果的提煉概括，它凝聚在學校的名稱、標志和教學設施、師資、校園文化等要素之中，是學校辦學理念、辦學品質、教育特色、管理機制以及學校文化建設的集中體現。塑造學校品牌是一種戰略決策，有利于提高辦學質量和效益，促進學校的知名度和美譽度的強勢增值。

是時候反思以下問題了：我們的學校有特色品牌嗎？除了中考、高考，還有什么值得驕傲自豪的？新時期又該如何加大構建學校品牌力度、彰顯辦學特色？

學校品牌是精心謀劃、持久塑造出來的。品牌塑造與日常務實工作、特色創新緊密相連，要把工作當品牌來做，每一位校長都應當增強品牌意識、研究品牌戰略，在塑造學校品牌過程中，打破神秘感、自卑感。須知，學校品牌建設不只是名校的“專利”，也完全可以與新建學校、薄弱學校“結緣”并“落戶”。塑造學校品牌，要有強大的內驅動力，有敢為天下先的精神，有勇于創新的意識和智慧，有貼近實際的目標、切實可行的舉措，找準定位、研究方略、制訂規劃，做到主動發展、錯位發展、多元發展，搶先一步、多走一步、走好每一步，就可以把不可能變為可能，培育出品牌學校、品牌校長、品牌教師、品牌學生、品牌項目。

期待新時期各中小學以學校品質、品位、品牌建設為“引擎”，共同營造百舸爭流、百花爭艷，各美其美、美美與共的蓬勃發展景象。

（作者系江蘇省泰州中學原校長）

《中國教育報》2023年04月19日第6版