本報訊（記者 武怡晗 通訊員 夏雯雯）新學期，在浙江省溫州市洞頭區的霓嶼濱海學校，5位數學教師在教研組組長黃鳳霞的帶領下，圍繞小學數學新教材展開討論。作為溫州市公布的第二批34名“特設崗位”教師之一，她從縣城中心學校前往洞頭外島的霓嶼濱海學校任教。

　　近年來，溫州持續推進教師均衡化配置。2022年，該市針對鄉村學校和相對薄弱學校，精準摸排特別需要的學科崗位，設置名師“特設崗位”。與普通教師交流政策不同的是，特設崗位明確師資要求：獲得縣級以上綜合榮譽的骨干教師才可申請遴選。

　　同時，為引導骨干教師深入“下沉”，除要求他們隨遷人事關系至少3年外，還對參與特設崗位的教師，提供年平均4萬元的領軍教師年度貢獻獎待遇；若離開特設崗位學校，則取消榮譽和考核獎。此外，該教師若連續任教9年，且考核結果良好及以上的，可直接認定溫州市名教師榮譽。

　　3年來，首批16名特設崗位名教師激活了鄉村教育的“一池春水”。“這批教師或擔任校領導，或建立名師工作室，通過本校試點、組建片區教研團等方式，提升鄉村教師水平和教育教學質量。”溫州市教育局人事處處長劉添梁說，目前有9名教師在特設名師崗位留任。

　　“和3年前相比，第二批報名的教師人數翻了一番。”劉添梁介紹，本次遴選更加嚴格，一方面對教師綜合評分要求更高，另一方面設立特設崗位的學校從山區海島縣擴大到全市偏遠薄弱學校，讓政策發揮更大作用。此外，根據今年的政策，偏遠薄弱學校的骨干教師也可申請本校“特設崗位”名師，留在鄉村學校“扎根”。

《中國教育報》2025年09月20日 第03版