中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃蔚）近日，全國第二屆“10+教育測評深度實踐研討活動”在蘇州舉行。本屆研討會由中國教育技術協會教育測量與評價專業委員會與蘇州市教育質量監測中心共同舉辦。中國教育技術協會教育測量與評價專業委員會張生秘書長，來自河南省、甘肅省、福建省、廣東省、江蘇省、湖南省、北京市等全國多地教育測評實踐方面的近20位專家圍繞測評的理論與實踐、測評結果的應用等方面進行了深度交流分享。

蘇州市教育質量監測中心主任羅強作了題為《蘇州監測數據挖掘案例》的報告，他分享了在蘇州教育監測數據挖據與分析過程中發現的一些教育現象與客觀規律，比如，不同學生個體的最大效益投入區有所不同，不能通過盲目加大學習投入來追求更高的學習效果，而應當通過設置合理負擔，使學生保持適度壓力，通過增加有效投入，幫助學生實現智慧學習。

張生作了題為《學評融合的評價實踐探索》的報告，他對結果評價、過程評價、增值評價、綜合評價在當前教育評價工作中的應用進行介紹，指出信息技術在創新評價工具和支持評價實踐方面具有積極作用，并通過實操訓練的方式教會學員如何運用教客學習平臺開展學評融合的評價實踐活動。

長沙市教育科學研究院教育質量監測與評估中心主任鄒良以《撒下數據的種子，綻放教育的智慧》為主題，介紹了長沙教育質量監測的實踐經驗。江蘇省中小學教學研究室周世科老師以《測驗編制及質量保證——基于江蘇省義務教育學生學業質量監測項目》為主題，重點介紹了江蘇省監測學科命題的基本情況及質量保證機制。北京市海淀區教育質量監測與評估中心主任白雪作了題為《踐行教育改革新方向，提升教育評價領導力——以海淀區教育質量綜合評價為例》的報告，介紹了新時代教育評價改革背景下的考試評價命題以及海淀區的考試評價實踐。

各與會嘉賓聚焦新時代教育評價改革在教育測評領域的深入推進，圍繞學業質量監測的區域實踐、教育測量評價的模型建構、監測數據分析的智能化建設等主題進行了開放式討論，也探索了區域之間建立共享工具、共同培養、互通技術、合作監測等方面深度合作的途徑。