“如何守牢國家糧食安全底線，讓中國人的糧食和飯碗牢牢掌握在中國人手中，并且飯碗里裝的是中國糧？”“在數字時代如何實現鄉村社會協同治理，進而發揮政府、農民、社會組織等單一治理主體賦能的功效？”……近期，西北農林科技大學經濟管理學院組織開展的共議2022年“中央一號文件”直播訪談活動，引發學院師生熱議。近年來，該院黨委堅持通過“夯基礎”“提能力”“強實踐”三維發力，深度滋養師生“三農情懷”，在服務鄉村振興中展現“西農行動”，提供“西農方案”。

“大學四年的教育培養，給了我扎根西部，服務‘三農’的勇氣和信念。”畢業前，學院2017屆畢業生楊衛紅主動報名西藏阿里地區專項招錄，志愿服務西部。西藏阿里地區改則縣，平均海拔4500米，空氣含氧量只有內地的60%，經常性斷電、斷水、斷暖。已經在這里工作1800多天的他從未在困難面前退縮，積極配合，不折不扣地把各項惠民舉措落到實處。

為將“三農”情懷牢牢根植學子心中，打造“一懂兩愛”人才隊伍，學院黨委堅持立德樹人根本任務，以新生入學教育、專業思想教育為抓手，將“扎根楊凌、胸懷社稷；腳踏黃土、情系‘三農’；甘于吃苦、追求卓越”的“西農精神”融入日常思想政治教育，教育引導全院師生積極投身“三農”服務一線。學院每年有千余名師生投身鄉村振興，將論文書寫在祖國大地上。

發揮“雙帶頭人”教師黨支部優勢，學院教師黨支部書記、二級教授羅劍朝牽頭開展了“以黨建引領助力金融服務鄉村振興”主題聯學共建活動，通過交流研討、實地互訪、基層調研、合作開展政策研究、聯合舉辦主題黨日活動等讓聯學共建走深走實。教師黨員石寶峰教授的“疫情對農民工返程復工影響評估及建議”資政報告、教師黨員張寒教授的“鞏固易地搬遷成果仍存在不少風險隱患 需進一步增強后續扶持針對性有效性”報告先后獲國家領導人批示，10余名教師的資政報告分別被部級、省級有關部門采納。

在積極推動課程教學改革和深入挖掘專業課程育人內涵方面，學院將國家重大戰略內容融入課堂講授，引導師生知世情、懂國情，強化經濟學理論與中國實踐的有效融合。同時，發揮農林高校在服務鄉村振興中的優勢，選送90余名研究生助力團、支教團成員深入“三農”一線，聚焦農業現代化，應用電子商務模式，幫助農戶、企業推廣地區特色產品、拓寬銷路與市場，在實踐中受教育、長才干、作貢獻。

青年教師黨員、本科生黨支部書記張蚌蚌主動申請赴新疆地區開展鄉村振興社會服務，他還連續5年組織學生開展“百村千戶”農地改革與鄉村振興調研，足跡遍布全國600多個鄉村；2020屆本科畢業生葛升亮，畢業后到咸陽市楊陵區揉谷鎮田西村任黨支部副書記掛職鍛煉，期間經受疫情和汛期考驗，參與征地拆遷、環境衛生整治、數字鄉村建設、產業發展等工作……在榜樣的感召下，5年來，西北農林科技大學經濟管理學院170余名應屆畢業生選擇基層就業，走向服務“三農”的第一線，用實踐和智慧積極參與鄉村振興。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 馮麗 通訊員 馬奕顏 羅微 張靜）